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掌握这2个聊天技巧,提高孩子社交能力

发布: 2020-01-14 18:00 | 来源:网络转载 | 作者:admin | 查看:

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  上周期末考完试,同事说她去接孩子放学,回家路上听她家女儿和两个同学聊天。

  她家女儿和那个女同学数学都考了100分,那个男同学是97分,就听那个女孩儿对男孩儿说:你考前做了那么多卷子还考不到100分,你是不是没有认真复习呀?语气和眼神里都是怀疑,那个男孩儿听了很不高兴,没说话低着头就往前走。

  同事家孩子一看同学不高兴了,就追上去跟他说:其实我知道你认真复习了,你把那个练习册的卷子都做完了,而且97分比你上次成绩高了好几分呢,不过没考到100分,你还是有点难过吧?那个男孩儿说:我是有点难过,但是我已经很努力了。

  同事家孩子接着说:是呀,可能这次考试题目有点难,有道题我也是想了好半天呢。男孩儿说:下学期我再继续努力,一定能考100分。同事家孩子使劲儿点点头:嗯,加油!你有不会的题目可以问我。男孩儿说:谢谢你。

  其实那个女孩儿和同事家女儿都知道男孩儿做了很多卷子,也都是关心同学才问的,但是她俩问的问题,一个让人不想回答,一个却能和人聊的很好,还被人感谢,这都是因为提问的方法不一样。

  这让我想起有一次芊芊和同事家的跳跳一起坐车,30分钟的车程她俩只说了两句话。刚开始她俩都沉默,芊爸就提议她们玩ipad,芊芊问跳跳“想玩什么”,跳跳说“都行”,然后芊芊选了自己常玩的游戏玩起来,跳跳刚开始还凑上去看,后来又看窗外,反正俩人是谁都没有再说话。

  芊芊后来跟我说,跳跳可能不愿意跟我玩,一路上先看她玩,后来觉得没意思又看窗外,都不告诉她想玩哪个游戏。同事也问跳跳,跳跳说:芊芊姐姐会用ipad玩游戏,不像我只是看动画片,而且她玩的可好了,都不愿意跟我玩,我觉得有趣想问她,但是怕打扰她就没说话。

  我和同事都觉得奇怪,怎么这俩闺女都觉得对方不愿意跟自己玩,还都挺委屈的?后来再一细说,这俩闺女说的完全不是一码事,芊芊用ipad玩游戏,而跳跳是用iPad看动画片,芊芊问“想玩什么”应该是问“你想玩什么游戏?”跳跳回答“都行”应该是说“看哪个动画片都行”,但因为她俩这两句对话太简单,谁也没表达自己的意思,也没理解对方的意思,还留下了不跟人说话只顾自己玩的印象。

  上面两个例子都是孩子们聊天时的真实场景,我发现其实孩子只要掌握一些聊天技巧,就很有可能打开局面,增强与人交往的能力。

  所以,这篇就想教孩子一些实用的聊天技巧,而方法非常简单,练习几次慢慢就能派上用场了。

  今天这套课程就叫做《如何从聊天中提高孩子的社交能力》,目标是:让孩子掌握聊天中的提问方式和回答技巧,提高社交能力。

  1、《如何从聊天中提高孩子的社交能力》的主要内容。

  ①这套课程一共5小课,每课之间都是层层递进的关系。

  第1-4课,让孩子通过真实案例演练和小游戏,练习使用聊天中的2个小策略, 策略①是回答的技巧,就是在回答朋友的问题时,不只要说出答案,还要说明原因,策略②是提问的技巧,提出的问题要尽量具体,能熟练使用一些提问关键词。

  第5课,一本家长话术手册,总结了课程策略和平时练习时的话术。还列了一些聊天中应该尽量避开的雷区,提示孩子尽量不要和别人聊这些话题。

  ②课程表里有每一课的名称、目标和配套的游戏。

  按照课表的顺序带孩子一课一课进行,教孩子体会到掌握聊天技巧能与人自在沟通,让自己更受欢迎,获得更好的社交能力,通过真实场景演练和游戏逐步掌握两个策略。




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